Redação: Pagina do Nortão
Fonte: TV Unica Mato Grosso alcançou um dos melhores desempenhos do país na alfabetização infantil e foi reconhecido nacionalmente pelo avanço. O governador Mauro Mendes recebeu do Ministério da Educação o Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização, na categoria Ouro — a mais alta da premiação.
A entrega ocorreu na segunda-feira (23), em Brasília, com a presença do presidente Luiz Inácio Lula da Silva e do ministro da Educação, Camilo Santana.
O estado conquistou o 6º lugar no ranking nacional de alfabetização na idade certa, com índice de 75%, superando a média brasileira, que é de 66%.
O resultado representa uma evolução significativa em relação a 2019, início da atual gestão, quando Mato Grosso ocupava a 23ª posição no mesmo indicador.
Segundo Mauro Mendes, o avanço é fruto de planejamento estratégico, metas bem definidas e integração com os municípios.
“Quando a criança aprende a ler e escrever no tempo certo, ela muda todo o seu futuro. Mato Grosso mostra, mais uma vez, que é possível alcançar resultados com trabalho sério, investimento e parceria”, afirmou o governador.
O secretário de Estado de Educação, Alan Porto, destacou que o desempenho é resultado de uma política educacional estruturada, com foco em acompanhamento contínuo e qualificação dos profissionais.
“Não basta garantir o acesso à escola, é preciso assegurar que o aluno aprenda. Investimos na formação dos professores, monitoramos o desempenho e atuamos em conjunto com os municípios. Esse resultado é coletivo”, pontuou.
Reconhecimento nacional
Criado em 2024, o Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização tem como objetivo reconhecer boas práticas e iniciativas eficazes na promoção da alfabetização em todo o país.
A certificação avalia critérios técnicos como gestão educacional, governança, formação docente, monitoramento da aprendizagem e implementação de políticas públicas.
Também são considerados os avanços no cumprimento das metas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE), especialmente no que diz respeito à redução das desigualdades educacionais.
O processo inclui análise de evidências apresentadas pelas redes de ensino e o trabalho integrado de gestores, professores e articuladores nos estados e municípios.
